中医药院校针灸学以人工智能技术教学课程的价值意义

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Dr.小O
Dr.小O 2023-03-20 10:00
人工智能(artificial intelligence,AI)是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门全新的技术,即使用电子装置来模拟和代替人类的智能设备。目前,人工智能中图像识别、深度学习、神经网络、机器人技术等关键技术发展迅速,极大地推动了多学科交叉融合发展。目前人工智能技术在教育教学领域仍应用较少。中医药院校传统的教学课堂存在内容枯燥、学生兴趣不高、教学效率不高等问题。在人工智能的大背景下,学生可以通过手机、平板、电脑等智慧媒介进行学习,教师可根据学生的个人特点拟定个性化的教学方案。 一、中医药院校针灸学课程教学现状 针灸学是中医学专业是必修课,分为经络腧穴学、针灸治疗学和刺法灸法学三部分,是让学生掌握从针灸学理论到针灸临床操作实践的一个完整教学过程。针灸学教学存在“得气”“经络循行”等较晦涩难懂的内容,加之针刺、艾灸、拔罐等以实践操作为主,传统的课堂教学模式使师生交流非常有限,学生的难点、疑点得不到及时解答,教研室和教师难以全面了解学生对知识的掌握情况。在教学方法上,传统的针灸学教学主要以“填鸭式”讲授为主,即教师在课上讲,学生被动听,整个课堂缺乏师生互动,每节课结束时教师会给学生布置思考题,学生在下节课教学前交由教师批阅。 传统的针灸学教学存在一些突出问题:①教与学的效率低下:针灸学的教学内容较多,知识点繁杂,重点、难点记忆困难,“填鸭式”教学模式以教师讲课为主,学生往往感到枯燥乏味,上课时会出现注意力不集中、学习效率低下等情况。教师在课堂上进行一对多的教学,难以为每一位同学进行一对一辅导。因此,不能动态地观察每位学生的学习行为,并及时进行指导和纠正,教学效率较低。②教师难以把握学生的动态学习情况:学生学习行为信息反馈仅仅源于课堂,非常有限。学生的学习行为成果评价主要是通过平时的课后练习和考试加以反映,此评价方式存在着一定的不足。首先,教学过程缺乏师生互动,学生参与度低,每次课后练习反馈周期较长,随着教学进度的推进,教师并不能随时了解学生的学习情况。其次,考试只适合于阶段性评价,试题从题库中随机抽取,不能动态地反映学生的整个学习情况。学生对考试存在一定压力,从而影响其水平的发挥,考试结果也会出现些许偏差,导致教师难以针对学生的学习情况及时采取相应的措施。 二、人工智能技术在针灸学教学中的应用 人工智能技术与教学相结合,即智能教学系统,共包括两层含义:①用计算机模拟优秀的人类教师。②用计算机在某些方面超越人类教师。教学是教师与学习者之间的交互活动,智能教学要求计算机系统能够提供个性化的有效教学。智能教学系统必须具备所要教授的理论知识,了解并记忆学生的学习状况和反馈,掌握与学生交流互动的方法,知道如何组织和推进教学。针灸学智能教学系统可动态观察学生对穴位定位、选穴、针灸手法的学习情况,并及时进行指导和纠正,其应用功能和优势包括以下三个方面。 1、智能穴位定位教学 智能穴位定位是针灸学课程中的经络腧穴学版块教学内容的功能体现。穴位定位是让学生学习针刺操作的重要前提。目前,国内在智能穴位定位应用方面做了诸多研究,如穴位定位与跟踪系统、简易人体穴位识别治疗仪、中医腧穴智能定位系统。 2、智能选穴临床教学 针灸学课程中的针灸治疗学版块主要体现在智能教学系统中的智能选穴功能。人工智能技术通过深度学习或数据挖掘等来获得腧穴的配伍规律,将针灸临床经验转换为数据通过科学方式呈现出来,指导学生在临床实践中正确选穴。 3、智能针刺手法教学 石学敏院士提出了“针刺手法量学”的概念,其概念包括针刺时间、频率、角度、力度、幅度、深度等因素。目前,国内外许多学者从针刺手法的速度和频率等物理量进行量化测定研究,形成了标准化的针刺手法指导装置。美国STROMATEC公司研发的客观量化针刺手法的幅度、频率和操作时间的针刺传感器。这些装置都可用于智能针刺手法教学和标准化操作评价,可对针刺操作的学习进行标准化指导和纠正,使学生更好地掌握针刺手法操作,促进其在未来走上临床岗位时更好地提高疗效。
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  • 2023-03-21 10:26:00
    传统的针灸学教学方式很填鸭式,教学效果也差。 人工智能教学机器人就可以学生为中心,一对一个性化教育了
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  • 2023-03-22 09:20:27
    针灸学智能教学系统包括智能穴位定位教学、智能选穴临床教学和智能针刺手法教学三个模块..
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  • 2023-03-22 12:25:00
    face[good] 针灸学教学方式将逐渐向数字化、现代化趋势发展了
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  • 2023-03-23 13:30:00
    目前,参加学术研讨会、阅读科研论文是医疗教育交流与学习的主要途径。智能化的中医教育能更好地实现前沿知识的更新,让学生及时了解医疗动态
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